【教育装备采购网讯】今年一开年,中庆就以频繁的曝光度出现在人们面前。从发起首届中国教育装备企业家年会到接连冠名第27届北京教育装备展、第70届中国教育装备展,同时亮相第47届高教仪器设备展,中庆一直践行“以技术服务教育”的核心理念,坚守着对教育事业的热忱。
录播“量”化应对教育公平问题
据介绍,中庆在年初提出的口号是“量”,意思是要在数量上达到历史新高,以巩固中庆录播第一品牌的市场地位。当前录播市场硬件产品同质化现象严重,总经理周少林说:“由于硬件产品∩的技术门槛较低同质化问题不可否认,但是录播不仅仅是把教师上课的情况录制下来,而是将录制产生的教学资源应用于教研、教学。”
针对不同的教学领域◥,中庆同样提出了不同的录播解决方案。周少林分析,高☆校的录播主要目的是资源建设,录制高质量的资源;普教主要是为教师的专※业成长,提升教师的教学能力进而提高教学效率。高校不存在教研的问题,因此在应用方面把基础教育和高教分开。例如针对高校,中庆有致力于录播普及◣的分布式录播方案和针对实训教室的实训录播方案。
相对于基础教育需求,中庆录播以应用为核心,面向教师成长,有网络教研平台。在此次的展示期间中≡庆更有移动教研平台,更加方便的教研将为教师成长带来帮助;对于教育公平问题,中庆则隆重推出了专递课堂2.0版本,突破性地提出了“内容互动”即城市老师与两地学生传送课件、批改作业等,掀起互动新高度。
创新教育解决方案应对创新能力不足
中庆作为的教育信息化企业,早在2014年就已》经洞察到STEM教育的机会,开始布局STEM业务。2015年中庆正式签约美国老牌教育企业CLS,共同拓展中国的STEM教育市场。
展会上,围绕K12教育,中庆提出了以STEM教育为核心的创新教育解决方●案,完整的课程体系为中庆表现大大加分。
周少林认为创客和STEM教育有★着本质区别。创客是培养学生纯粹的动手能力,关注的是创客的结果。STEM教育强调的是在创新过程中不同学科、技术的融合。周少林介绍,中庆和CLS的携手,使中庆拥有了一整套完整的STEM课程体系包括ξ机器人、建筑、软件编程、风能等以及成熟的教与学工具,大量教具和课程有机结合的案例,能够让国内学校快速启动STEM教学。目前在广东和天津已有学校引入中庆STEM教育。
周少林强调,在理科方面STEM教学的引入并不存在本土化的问题,最多是语言问题。对于高校和职业院校,中庆坚持英语教ζ 学,保持课程的原汁原味。
此外,借助教育信息化○发展的契机,中庆已引入IPO(首次公开募股)培训,计划将企业上市,通过收购或兼并等项目,继续发力教育『信息化市场。