电子班牌助力班级智慧化管理

　　——南京市赤壁路小学定制班牌应》用案例

　　一、背景与起因

　　电子班牌是当今校园文化建设、数字化建设的系统之一，是学校日常工作、班级文化展示和课堂教学管理等实现智慧校园的应用载体。常规的电子班牌均是安装于教室门口，显示班级信息，当前课程信息，班级活动信息以及学校的通知信息，实现了学校日常工作与环境美化的完美融合，为全方位培育和打造校园文化环境提供了一个窗口。

　　然而，对于现行的公办中小学校，由于学校均处于大班额，学校和班级的大量信息与资源呈现在班级门外学生有限的活动区域，其实更多的是基于校内学☉生之外的观瞻群，对于服务学生及学校内部管理和文化影响就显得资源不对称，未能做到深层次的物尽其用。

　　二、做【法与经过

　　1.了解班牌功能，实施布点〓移位

　　常规的电子班牌可由班级自行管理，也可学校统一管理。其功能可显示年级、班级、班级徽标;班级风采展示，如班级活∴动、师生风采、班会视频、学生发言、学生评比、作文展示;电子课程表，可实时从校园系统中采集课程信息，也可手工录入课程信息，包括课程名称、任课老师、当前课程、下节课程等;公共信息显示，时间、天气预报;通知信息显示，例如放▓假通知，学校新闻，调课信息、寻物启事等;考场公示，所有教室集中联网统一发布考场名称、号码、考试时间、考场注卐意事项等;触摸互动展示及考勤记录等情况。

　　如此强大功能性的电子班牌，放置在教室▲门口有限的廊道空间，很难使其效能普惠到班级每一个学生，对于课间班级的学生出入亦是一种不合理、缺乏安全考虑的设置。因此，将班牌分布点由室外移至室内教室后墙，与班级后面※黑板融合的设想成为我校班级管理的一大创想。

　　2.分析班级特质，定制班牌硬件

　　我们将横式的班牌改为纵式，安置在后面黑板报的左侧，便于与后面黑板报和谐布局。考虑到大班额学生安▅全，将触控式屏幕改为普通显示屏，屏蔽互动功能，减少人员外力触碰。

　　由⊙于学校是大班额公办学校，开放、实用、简易的使用决定了我们需要甄选电子班牌的功能，为学校和班级管理与服务提供便利。并在后台终端设置机器的自动开、关机时间(即工作日8:00-17:00)，同时也支持管理员远程在线关闭指定的智慧班牌，以节省电量〖、方便管理。班牌在教室后墙，处于学生的身后，屛闪不会影响课堂学生听课。

　　3.实现私人定制，提升平台共赢

　　对班牌功能的私人定制，是本着能为学生和老师提供新颖的师生交流及校园服务ω　而建立的智慧平台。学校信息中心会同教学、德育、总务等部门负责老师共同学习、分析、敲定班牌的功】能界面。最终形成以下几大平台功能模块：周工作安排、通知公示、图片视频、学科作业、每日一读等五大区域。

　　“周工作安排”：每周一由校长室发布一周校园教育教学活动安排，属于班级群发模式，在班级○告知师生周工作;

　　“通知公示”：由学校部门发布当天重要通知，学校师生群体事项公示，以及班级学生各项常规的公告和提醒;

　　“图片视频”：主要由德育部门展☆示学校活动、专题教育的APP及视⌒频资料，设置有︾声和静音两种模式;

　　“学科作业”：本窗口是基于班级的点对点发布。设置了“语文”“数学”、“外语”三个栏目，供本班授课老师发布作业要求和评价有关内容，供学生及〗时获取信息与要求;

　　“每日一读”：可以让班级的师生发布每日阅读、一日名言、每天一诗等读书指导性要求。

　　三、成效与启示

　　1.电子班牌一定要能面向全体师生

　　教育技术装备一定要能在校内发挥便捷的管理与服务，尤其要服务于全体师¤生，便于学校智慧化管理，电子班牌也不例外。我校在了解电子班牌强大功▅能的基础上，有所选择的定制实用、便捷的布点和功能，是在尊重校情的基础上将现代化装备最大化发挥效用，是理性地配▆置，科学的使用，是教育装备为师生一次接地气的学习和生活的改良。

　　2.电子班牌一定要※成为“基于人”的平台窗口

　　电子班牌作为教育装备万千设备的一份子，需要装备管理团队、后勤信息部门深入分析、理性选择、科学配置。忽略安全，不顾实效，缺失师生认同，甚至一味地追求面子效应，是教育装ㄨ备和后勤信息化建设的禁忌。只有提升学校和师生智能化服务，为全员带来便捷，才能成为有效【的装备文化。