STEM与创客教育︽落地靠空间、课程和★师资
——STEM与创客教育论坛成功举办
9月20日，2017中国(南京)未来教育与智慧装备展览会来到第二天的展△出，现场依旧人流涌动，盛况空前。上午，同期活动STEM与创客教育论坛于南京国际展览中心紫金厅举行。本次论坛由教育装备采购网、猫友汇联合举办，汇聚了多个领域的专家、名师，从思想到实践，充分体现科技教育工作者的智慧。
STEM与创→客教育论坛现场
出席本次♀论坛的嘉宾有：创客教育专家委≡员会主任、猫友汇联合创始∞人谢作如，常州市天宁区教师发展中心副主任、创客教育专家委员会常务副主任、猫友汇联合创始人管雪▽沨，青少年国际竞赛交流中心∮(ITCCC)副主任毛勇ξ，工信部《无线电》杂志首席〇教育顾问张军以及南京市江Ψ 宁区东山小学创客教育中心主任赵凯。
谢︼作如主任作题为《创客视角下的综合实践活动课程》的报告。创客☆教育是综合实践活动的重要组成部分，谢主任从创客教育的定义出发，将创客教育的位置定位于校本课程。中小学创客教育的呈现形态应为正式学习，而科学的综合实践活动本身就应该》成长为创客教育的样子。如何让学生进行有意义的学习，让创客教育为中小学带来真正的变化，综合实践活动的改革是关键。
创客教育专家委员会主任、猫友汇联∩合创始人谢作如
张军主任详细介绍了《无线电》杂志社从科普教育到创客教育的传播历程，为专业媒体如↘何促进STEM和创客教育的发展提供了思路。
工信部《无线电》杂志首席教育顾问张军
毛勇副主任从中美STEM教育差异的角度指出，STEM教育是一次关于“刚需”的结构升级，他认为，美国的STEM教育已』正式进入课程内容，课程设计偏向生活，重视调查研究和实验分●析。而中国STEM教育正处于多方探索的课程设计阶段，更加偏向于成果的制作，重视●课堂讨论〗，同时学生对教师的课堂组织存在依赖性。
青少年国际竞赛交流中心(ITCCC)副主任毛勇
管雪沨主任强调，为避免创客教育走入误区，要明确技术是为人服⌒ 务，创客教育的空间设计应以人为本，学校购买服务和教师自主创新〓是创客教育的课程来源。
常州市天宁区教师发展中心副主任、创客教育专家委员会常务副主任、猫友汇联合创始人管雪沨
赵凯主任分享了东◣山小学创客教育的实践〓案例。创客教育空间功能要合理，在硬件设施达『标的基础上，更要做好创客教育的普及工作。同时，创客教育不局限于数字化工具，传统工具和造物形式不能被完全抛弃。
南京市江宁区东山小学创客教育中心主任◥赵凯
STEM与创↑客教育论坛现场
