在中国的教育理念中，“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长”是我们一直所遵从的。这些在我国已经存在二千五百多年历史的教育智慧，随着互联网的发展，已经具备了落地实现的技术和思想条件。“互联网+教育”作为一场深刻的教育变革，更是摆在我√们眼前的机遇。
在互联网催生的新技术出现后，除了将其直接引入教育场景外，更应该挖掘技术的最大可能性，来重新定义技术和教育的关系，乃至重塑教育生态。
小知大数智慧钢琴教室解决方案优化教学
小知大数作为智慧云音乐教室一站式解决方案提供商，在“互联网+教育”的发展趋势下，创新运用数字音乐╳、人工智能、云☆服务等技术手段，自主研发，推出中小学、中高职、本科院校、合唱ξ团和教师学生使用的智慧音乐教学软件及智能电钢琴硬件产品。
小知大数产品助力音乐教学“听赏、学唱、识谱、创作、演奏、合唱、素质测评、课后实训、管理与分析、专业课程信息化”全过程，满足课堂◥教学、课后训练、艺术素质测评和学业水平测试等需求。与智能电钢琴相♀结合，打造满足不同需求的音乐※专业互动教学教室。
以合唱中的和声教学为例，在传统的和声教学课堂中，老师写在黑板上的和声谱例，在学生心中难以形成和声音响的听觉联想，而钢琴弹岀的▓和声音响，瞬间即逝，不易捕捉↘音响特征。小知大数专业软件能够利用强大的乐谱编辑◥功能，对学生进行视、听一体化的和声教学。
这样既可以》通过乐谱显示功能进行课堂讲授，还可以利用乐谱编辑功能进行示范和改题。以这种方↘式进行和声教学，使学生Ψ 既看得见，又听得着，还可以多次重复，更容易地激发学生的学习兴趣，提高和声的审美判断能力，使学生对和声，对音乐学习能够认识和理解得更㊣加深刻。
小知大数》实现优质资↑源共享，促进教育公平
互联网的发展使得教育突破时间和空间的限制，优化了教育资源的平均分配，使人们获取知识的方式发生了ξ根本变化。发展“互联网+教育”，促进了资源共享的新要求，充分利用科技进步填←补“数字鸿沟”，让更多的贫困地区学生接受更优←质地教育，同时也缩小了区域、城乡、校际的差距，体现了教育的平等性。
小知大数能够在统筹开发数字资源的情况下，实现优质资源共享。其区域音乐教育公共平台，为各类用户ζ 提供“一站式”服务，满足各类用户对音乐课程的管╱理、教学、学习的需求。其次，通过搭建统一平╲台，提供网络学习空间、音乐优质资源等，实现“三通『两平台”建设目标。最后，统一平台可为教育主管部门提供一体化建设♂与管理，解决教育信息△化建设的重复现象，达到减少资源浪费的目的。
