当前，四川省宜宾市大运实验学校认真贯彻“双减”工作要求，采取抓实学生体质健康锻炼，丰富学生体艺活动，强化优秀人才培养，绘好组合、互助和共建“三个圈”，绣出学校“双减”新画卷，促进了全校学生在校快乐学习、健康成长。
画好学生体质健康“组合圈”。该校始终把学校体育工作作为重要大事，把学生体质健康视为落实好“健康第一”的重要抓手。今年，创新工作举措将学生体质健康测试工作与冬季运动会有机结合，成立以校长为组长的工作领导小组，精心拟定工作方案，细化工作措施，召开专题会议2次，落实主体♀责任。全校教师参与『体质健康测试和运动会裁判工ξ 作，充分体现“公平、公开、公正”原则，在精准真实反映学生体测健康数据的同时，为学校选拔体育后备人才提供重要参考。有效提升学生的参与激情，让广大学生在活动中相互交流学习，共同进步。
画好学生个性作业“互助圈”。该校依托场地、器材和乡村少年宫、学生社︽团的优势，坚持学校教育教学与体育工作协调发展、协同发展、共同发展，促使两项工作无缝对接、互通有无。以乡村少年宫、学生社团体质为契机，把提升学生≡体质健康水平和运动技能作为“突破口”，充分利用课后服务「、乡村少年宫和学生社团平台开展田径、足球、篮球、排球4个大项8个小项活动，学生参与面达80%。与此同时，结合当前“双减”工作要求，创造性地将学生体育家庭作业》融入到该校“作业管理”体系中。按学生学段、年龄段布置每天10分钟“菜单式”体育家庭作业，学生根据自己的身体条件和特长，在“菜单上”选择适合自己的锻▅炼项目，从而达到强身健体的目的，逐步养成自觉参加体育锻炼的好习惯，得到了广大家长和社会各界的一致“点赞”。
画好优秀人才培养“共建圈”。依托该校体育专业人才和骨干教№师平台，精心帮助各教学班培养体育拔尖人才。本期以来已培养体育拔尖人才▃20名，每天大课间活动时安排4名学生体育拔尖人才示范动作要领，每周评出3名全校体育之星，提升了以点带面、榜样〒示范影响力。通过深化“121”体艺模式辐╱射作用，今年以来已选派体育骨干教师8人次开展对口帮扶凉山州雷波县2所结对学校，共计组团送教16场次，师徒结对5对，教育互访56人次，助力彝区学校培养体育骨干教师3人次，填补了彝♂区学校“乡村少年宫”建设中』学生体育训练项目3项空白，得到彝区受扶学校ζ 的高度认可。
