一、数学探究实验室的构成

　　数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发♂平台（与图形计算器配套）、集成管◥理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器配套）、图形№计算器学生用书（与图形计算器配套）、图形计算器操作手册（与图形计算器配套）、多用线面关系演示器、空间平面关系〖演示器、函数↘二角板、多用平面几何㊣　演示器、圆锥曲线演示器、立体几何模型数学教具、正20面体、变焦点椭▆圆规、哥德巴赫猜想、斐波那契数列与鹦鹉螺、优美图、正交十字磨（椭圆规）、梵天塔、沙摆、悦耳∏歌、数学问题探究平台、四色定理、生命游戏、星形线、数学与【音乐、蒲丰实验、随机成群、摩斯密码、Ⅱ断奇案、开灯技巧、抽屉原理、猜中思想和△火车总站等仪器组成。

　　二、数学探究实验室的功能与特点

　　1. 激发学生学习的兴趣。“兴趣是好老师”，学生一说到实验室上课自然有说不出的高兴，实验中学生的动手实践、合作探究，与具体形象的事物打交←道，可让单调、枯燥远离数学。

　　2. 降低学生理解数学知识的难度。传统的↓数学教学中，大多数学生对数学问题都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在数学↑实验室，老师可将抽象的数学形象化，学生更〗加容易真正理解数学。

　　3. 提高课堂教学效【率。利用数学实验室的先进条件，老师上课的效率可以得到很大的提高。数学软件，数学学具，数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂，提高教学效率，同时学生的课堂吸收率也大大提高。

　　4. 有利于学生形成正确的数学¤观念。长期以来，数学无用、数学枯燥∞难学，一直困扰着我国的中小学生。数学实验室的推⌒　广，可以使数学走近同学们。数学实验室的出现，使数学的用途、数学学习☆的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变，学生可以体验数学的■有用，体验数学的优美，体验数学学习的趣味性，这些都从根本上改变着学生对数学不正确的认识，有利于形成正确的数学观。

　　5. 有利于学生素质的全面提高。无论是通过何种手段进行数学实验，数学实※验都是数学活动之一，它的宗旨是强调实践，操作和探≡究行为，注重对数学思想方法的领悟，重视合作交流、情感体验。通过数学实验，学生从个性品质到数学素养↘都会得到全面的提高。