一是持续强化师德师风建设，为学校事业发展奠定思想合力。构建党委统一领导、党政齐抓共管、教师工作部门统筹协调、院系具体落实、教师自我约束的工作格局。制定师德师风建设活动实施方案，将思想政治教育、国情校情和法律法规教育作为培训重点，分层分类组织开展形式多样的师德师风教育活动。出台典型选评制度，完善」表彰体系，开展“三全育人”“光荣从教三十年”等评选活动，表彰优秀典型，选树师德标杆，增强教师大局意识、团结意识、责任意识，奠定广大教师共同推动学校发展的思想合力。
二是坚定实施人才强校战略，为学校事业发展汇聚人才合力。强化组织领导，修订人才引进管理办法，改革校内人才招聘机制和流程，将学科布局和发展绩效作为人才资∴源配置的重要依据。实施“松林菁英揽蓄计划”，参¤与线上线下招聘50余场，建成高层次人才信息数据库，举办“高层次人才进校园”活动13场，累计引进博士69人，人才队伍结构进一步优化。实行团队PI负责制，实现从“一个高水平带头人”到形成“一个高水平≡团队”的聚合效应。推进建立人才诉求“一窗受理”和人才服务“一站供给”的服务闭环，落实落细人才住房、子女教育、配偶就业、医疗服务等高∑ 频事项，汇聚一批以〇博士为主的高层次人才共同推动学校发展的人才合力。
三是深化绩效分█配改革，为学校事业发展激发干事合力。将师德、知识、业绩、能力纳入教师绩效评价体系，延长绩效薪酬的考核周期，增加教师绩效中社会评价与模糊评价比重。制定科学严格的考核机制，真正落实绩效考核，并将其作为教师薪酬分配与奖励的依据，以此激发教职工共同推动学校发展的干事合力。
