1. 学生扮演生产制造企业的CEO角色，企业运营全过程都由自己独立决策，体验各个部门的决策过程，包括：产品决策、价格决策、渠道决策、促销决策、目标市场决策等。

2. 教师能及时了解学生的各种信息，根据情况改变市场环境，使学生能在一个变化的市场中来进行竞争，并要求相应地要做出对应决策。可以提高学生的观察、决策、计划、分析、协调和竞争等能力。

3. 软件能模拟真实的企业经营环境，能设置虚拟时间长短（软件系统运行一个月和计算机实际分钟数）。

4. 信息中心：学生可进行登录密码修改，显示↑公司名称、登录头像、经营行业、现金流量、产品库存等。

5. 企业架构：包括建原料库（购买→和租用、）建成品库（购买和租用）、建厂房（购买和租用）等

6. 原材料市∏场：原材材料有到货周期，价格也会随着季节等变化，需要学生提前购买，并尽量掌握原材料↙的价格变化趋势进行合理储备。

7. 设备市场：不同的设备∑安装周期不同，产能也不同，产品有交「货周期，超过周期会有处罚。

8. 产品生产：产品㊣　生产有一定的周期，需要学生提前制定生产计划、进行生产排程、确定生产数量。

9. 研发中心：对产品的各项技术进行开发，不同的研发技术需要相应的研发人员，有一定的研发周期和失败率，对产品的价格系数影响不同。

10. 融资市场：民间融资（可以向其☉它公司进行拆借）。

11. 企业营销：包括广告宣传（通过各种媒体进◆行宣传，增加企业的知名度和产品销量），产品定价（零售价和批发价等），销售渠道（通过和商场、超市、卖场的合作⌒，增加产品的销量），产品促销（采取各种促销手段增加自己产品的知名度和销量）等。

12. 学生既可以选择代理商合作，也可以自建渠道（自己建立专卖店、分公司，对自建的渠道进行管理）。

13. 软件能够模拟虚拟购买，后台模拟了大量的虚拟消费者在自动购买产品。