藏在身体里的开关(人体感应灯)
1、课程目标,学生将理解并掌握
I.认识人体的红外线现象,激发好奇心和探索热情;
II.激发数学的应用兴趣,培养数感、运算能力等;
III.培养挑战力,动手设计人体感应灯,并解决实际问题;
2、思考基本问题来提升学习方法
IV.生活里有哪些能检测到人体的产品?
V.科学家有什么好的学习方法?
VI.身体上有什么数学知识?
3、将获得哪些重要的知识和技能
1)激活课标知识,培养习惯
(数学)在观察身体的过程中培养数感(数量、数量关系、估算)的感知和理解;
(数学)对空间(形状、位置、运动)的感悟;
(数学)在游戏中培养运算能力(计算、思考);
2)将知道/理解:
(科学)认识人体的红外线现象,以及人体器官等;
(技术)认识常见工具,掌握正确使用方法;
(工程)能进行初↑步设计,并能够完成计划;
3)将掌握/能够做到:
(问题力)能够在生活中观察各类人体感应产品,比较差异;
(挑战力)能创新设计,并动手尝试,能准」确表达自己的想法;
4、STEAM问题
1)、闭上眼睛塞上耳朵,能察觉到别人吗?
用手绢蒙上眼睛,并把耳朵捂住,看看如何察觉其他人的动作?他们在哪里?
2)、人体感应灯是什么?
这是什么?看到了什么?跟什么比较像,能想到什么?
3)、为什么人体感应灯这么灵敏?
测量一下自己的身体温度是多少?红外线是什么?
4)、谁发现了红外线?
哪个科学家发现了红外线?这些科学家为什么能发现这么多新东西?
5)、人体感应灯前面的白色小球有什么作用?
6)、动手安装人体感应灯
需要什么材料?有什么特点?如何使用工具?如何把功能部件组装成【一个整体?
7)、游戏(激活知识):捉迷藏
用人体感应灯作为工具,一起玩捉迷藏游戏,看看能否帮你快速找到其他人?
用身体的不同部位测试下人体感应灯,同时发现自己身体里※有哪些数字?
在捉迷藏游戏里,挑战各种运算任务;
8)、拓展(锻炼挑战):如何改进?
人体感应灯有什么优点和不足?用什么办法改进设计?如何设计会更美观、人性?
有什么更好的方法吗?