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                基于数字化与Ψ 虚拟现实技术的创新型地理□ 专用教室

                基于数字化与虚※拟现实技术的创新型地理专用↘教室
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                • 基于数字︽化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室
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                详细说明

                  基于数字化与虚∩拟现实技术的创新型地理专用教室是指以“数字化”为主导,以数字星球系统为核心,遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》,配备常规教学类的交互地图教学系统;天文实践类的课程资源包;创新应用类的虚拟现实VR教学系统、地理AR沙盘、全息教学系统、3D地理教学系统;实验活动类的地理交互学具、地理综合实践套装;并辅以教学通用设备以及环境创设,能够把地理课本上的知识更直观、生动的精彩呈现,让学生打开传统的思维模式,以一种更加生动活泼的方式学↑习地理,有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高。

                基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室

                  设计思路

                  1)通过数字化地理专用教室构建一个平台,切实有效地突破地理教学「瓶颈,使数字化地理专用教室成为地理学科的☆重要组成部分。

                  2)通过数字化地理专用教室方案的实施应用,颠覆性地改革地理学习的观念和方法,让地◣理知识实现O2O。

                  3)将云技术融入数字化地理专用教室,开启地理学科“互联网+教育”的新时代,让学生的地理学╲习地理教学焕发生机和活力。

                  4)依托数字化地理专用教室的数↘字化信息技术环境,促进学生的自主学习、协作学习与研究性学习。

                  5)通过对数字化地→理专用教室的硬件、软件、资源及互联网技术的科学配置与有机整合,满足地理教师备课、教研、教学、评测』及反馈的应用需求, 形成完整★的教学闭环。

                基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室

                  核心优势

                  一、三个率先,引领市场。

                  1、率先提出地理专用教室解决方案,并ξ规模实施;

                  2、率先提出数字化地ζ 理专用教室解决方案,并︾规模实施;

                  3、率先提出基于虚拟现实技∏术的数字化地理专用教室解决¤方案,并规模实施;

                  二、市场良好的售后服务保障,教学研服务培训,让教室、设备真正用◤起来。

                  专门的服务团队,完整的服务体系 ,对客户进↓行实时跟踪服务,及时解ω决问题,并提供培训服务,教研活动服务等。

                  三、雄踞全国地「理专用教室用户数量榜首。

                  地理学科的教育装备已有7000家客户,涵盖小学、初中、高中、师范院校等,具有良好的口碑和品牌效应。

                  四、多频次进入【国家标准

                  其核心▅产品被列入《中华人民共和国教育行业标准》和《中学地理专用教室装备规范》,其技术领先难以超╲越。

                  五、商标专利技术把控,避免用户牵涉侵权盗版的专利纠纷中。

                  2017年11月30日,北京市高级法院下〖达终审判决书,维持北京一中院判决,终审裁定:

                  一、无锡XXX(原:无锡XX)自判决生效之日→起,立即停止对该专利产品的侵权行为,立即停止制造、销售、使用、许诺销售、进口数字星球系统产』品并立即销毁未销售的数字星球产品;

                  二、无锡XXX自判决生效『之日起七日内赔偿被侵害方经⊙济损失及合理支出费用。

                  六、中国教育装备行业协会《中学数字︾化地理专用教室装备规范》牵头单位、制定者。

                  2019年3月28日在北京市召开的第三批教育装备行业团体标准立项审定会议中,中教启星中学数字化地理教室ㄨ装备规范被列入《第三批教育装备行业团体标准立项清单》,成为数字化地理教室装备规Ψ 范制定的牵头单位和标准制定单位

                  七、全面构建地理生态社区微循环。

                  备课系统、教研平台、测评系统、教学助手和地理社区等地理教学工具的应用,能够满足数字化地理专用教室和地理产品用户基于网络的成△长需求,实现教育+互联网的结合,始终贴合用户的需求,构建起地理生〓态社区微循环系统。

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