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品　　牌：SANS

产品型号：SA205

适用范围：高教 幼教

所在地区：

　　产品概述

　　T迷宫视频分析系∏统是广泛用于研究空间学习，条件识别学习和工作记忆的优质器具。T迷宫广泛用于评价空间学习和变更行为、条件判别学♀习和工作记忆。两臂末端都装有食物槽，在食▽物剥夺时用于强化激励作用,手动门在强制交替选择实验中用于关闭独立臂。

　　产品特点

　　1、铝合金、不锈钢、透明或黑色有机玻璃摄像系统2、采用视频摄像跟踪技术，实现了实验过程的自动化3、可☆定时录制视频图象，以多种方式显示指标4、视频文件格式支持AVI压缩格式，压缩比率≡高5、面∮向科研和计算机辅助教学（CAI），能够记录原始的视〓频图像6、可在星光条件下进行视频分析，对※动物的干扰更小7、轨迹点坐标序列数据和指标结果可导入到Excel，并进行直方图\曲线\轨迹的←处理，方便用户↘在SPSS、SAS等生物分析统计软件中作进一步分析处理8、用户可设置彼此独立的实验数据存档文件夹， 便于实验资料管理9、避免了人工计数引入的←误差和对实验动物╲的干扰，实验结果真实性可靠10、自动生成轨㊣　迹图、轨迹坐标点和指标结果的实时显示11、提供完整⊙的实验数据库功能，作为研究的真ぷ实记录和今后进行教学演示的素材

　　技术参数

　　1、大鼠★单臂尺寸：长臂长度：500MM，臂长400MM，宽100MM，高290MM

　　2、小鼠单臂尺寸：长臂长度：350MM，臂长280MM，宽50MM，高250MM

　　3、摄像分辨率：1280×1024

　　4、支持背光源：可选颜色，荧光白，蓝，红，红外

　　5、支持升级〒为全自动电动门，自动给食

　　6、兼容ANYMAZE动物行为学分析软件配套使卐用

　　常用实验方法

　　这里〓介绍传统T-形迷宫实验和T-形迷宫自主交替实＠ 验。

　　1、传统T-形迷宫实验

　　（1）适应  在T-形迷宫臂内分撒6粒食丸（45g），让大鼠适应迷宫5min，每天一次，连续5天。（2）强迫选择训练   将大Ψ鼠放入主干臂的起始箱，打开闸门，让大鼠进入迷宫的主干〓臂。随机、交替选择左右两Ψ臂之一放入4粒食丸，同时关闭∏另一臂，使动物被迫选择食物强化臂并完成摄食；每天6次，连续4天。（3）延迟位置匹配（delayed matching-to-position,DMP）训练

　　a.将动物放入闸门↘关闭的起始箱，打开闸门，让动Ψ 物进入主干臂。b.关闭一侧目标臂，强迫动物进入另一▓侧开放臂以获得2粒食丸奖赏。c.立即（短延迟，少于5s）将动物放回主干臂，开始匹配训练中的第二次▃训练；此时两个目▲标臂均开放。动物将⊙两前肢和至少两后肢的一部分置于一个目标臂时完成“一次选择”。动物返回到强迫选择训练时进入过的臂则获得食物奖赏（4粒食丸），记录▃一次正确选择；若动物进入另一∞臂，则没有食物奖赏，并且▅将其限制在该臂内10秒，记录一次错误选择。d.一次¤匹配训练结束后将动物放回笼内5~10min（与此同时训ζ　练其他动物），再重々复下一次匹配训练。每天8次。动物连续两天的正确选择次♀数达到15/16，则认为达到标准，可以开始实验。如动物经ξ　过30天训练仍然达不到标准，则予以◇淘汰。e.动物训练达标后，给予一次匹配训练。所不同的是，强迫◆选择训练后，将T-形迷宫◇旋转180度，再进行上述开放臂的训练。这样做〖的目的是评价动物是否为定位性操作（有赖于迷宫外信号）或反应性操作（不依赖︼迷宫外信号）。f.接着两天，每天给予10次匹配训练，每次训练间隔为60s，用以︾评价动物的工作记忆操作。记录进入食物强化臂的次数和再次进入非强化臂的次数〓。后者被认为是工作◣记忆错误。正常健康年轻的大鼠几乎每次均能准确操作。当操作稳☆定、且选择准确率高（工¤作记忆错误少于10%）时，可进行药物测试或脑区毁损后的操作实验。

　　2、T-形迷宫自主交替实验▅（spontaneous altemation on a T-maze）1925年，Tolman首次报道了一个有①趣的发现：在迷宫实验中，大鼠极少重复进入迷宫的同一臂。大鼠以这种重复交替的╱方式探究周围环境。因而，即使没有食物奖赏，大鼠仍然保№留对所探究区域有一定的新奇感。正常的交替操作与完整∞的工作记忆能力♂相一致。用药理或解剖毁损的方法可改变这种交替操作行为。实验方→法如下：

　　（1）充分抚摸大鼠  每天1~2min，连续5~7d。由于大鼠没有被剥夺进食※，对大鼠有驱动作用的是其探究迷宫的欲望。因此，动物必须对实验者和实验环境完全适应，没有∏恐惧感。充分触摸大鼠就显得尤为重↑要。（2）将大鼠放入T-形迷宫的主干臂；打开闸门，让大鼠离开主干进入一个目标臂（四肢进入臂内）。（3）将大鼠放回主干臂，限其在臂内一段时↙间（零倒数」分钟，但开始时设定5s比较合适）。（4）将第2和第3步的操作重复9次，记录进入每一臂的次数。对照大鼠在每一实验间期（共10次训练）内应交替选择◤两目标臂。实验结果表述为同一实验间期内¤交替次数除以总的〖选择次数。当使用药物或相关脑区毁损等方法减弱记忆力时，这个比率下降。

　　注意事项

　　1、大鼠和小鼠具有良好的空间辨别功能，能很快学□会并准确操作迷宫。因此，T-形迷宫和放射臂迷宫均被广泛用于测试动物的空◥间记忆能力。T-形迷宫用↓于研究不同脑区对空间记忆的影响。它对某些脑结①构，尤其是海马的毁ω损作用敏感。此外，许多药物或毒素都可增强或削弱动物在T-形迷宫的空间记忆。实验所用的动物除大鼠和小鼠外，还包括猪、羊、乌龟和鸽子等。2、动物选∞择的准确性与两次选择之间的间隔及每一训练间期内的选◣择训练次数等有关。正常动物经短时间的间隔（例如5s），其选择准确性非常高。而经过极长时间的卐间隔（例如超过1h），其选择接近随机性操作。强迫选择训练后。如只给一次目标臂选择，准确性通常很高。但是，如给予多次选择，则选择次数越多，准确性越↑差。3、啮齿类动物有单向偏爱的特性。这种单向偏爱与动物种属和品系有关。例如，C57BL/6J小鼠、ICR小鼠和Purdue-Wistar大鼠更偏爱左侧，而Spague-Dawley大鼠和Wistar大鼠更偏⌒爱右侧。研究表明，超过2/3的雄性Spague-Dawley大鼠偏爱右侧，而偏⌒　爱左侧的不到1/5。这种单向偏爱可影『响对动物学习记忆的评价。4、主干臂的闸门是T-形迷宫的重要特征。它既可用于在两次选择之间将动物限制在起始∑　箱内一定的时间，也可防止动物在两次选择训练之间探究迷宫。因此，两次▼选择训练之间应将动物迅速放回主干臂内的起始箱。这一点很重要，它可确保动物不会去探究对侧目标臂。5、当动物对迷宫或实验者的〗应激恐惧超过其对探究和觅食的渴望程度时，动■物对迷宫的探究减少，甚至呆在迷宫某处不动而不去探究迷宫。这种恐惧表现为动物在迷宫内排便和排尿；当抓它时，动物还会发出尖叫声。因此，足ㄨ够的应激适应是必要的。否则，如果动物在迷宫内不进行】臂的选择，就无从得知它的记忆力是正常还是减弱。

　　配置清单：