两会期间，教育◥再度成为热点话题。近日，全国政协委「员、北京大学教授李晓明建议，重视慕课等“互联网+”教育手段实现高校优质教育资源的普惠化。“通过慕课，我们看到了在中国率先实现一种‘全民义务基本高等教育’的机遇”。
高考落榜的有志青年、休〒学大学生、70多岁退休老人、62岁脑肿瘤患者、边远地区老师和学生等等，不同地域、不同年龄、不同阶层的人，正在通过大规模开放在线课程慕课(Massive Open Online Courses，MOOC)完成了大学课程和梦想。
抓』住慕课机遇，实现“全民义务基本高等教育”
“很感谢慕课，通过这个平台，不仅能够学习，还能圆了我心里一直期待的大学梦。” 来自河南的郑创通是一名高考落榜考生，目前身患全身肌肉损伤粘连和乙肝╳，这种情况下他边工■作边自学，每天在工作的诊所里学习到深夜，到目前为止已经在中国大学MOOC平ξ台上完成了56门课程。
这些故事在慕课学习者中，并不是特例，越来越多的各类人士通过MOOC学习大学课程已成为一种常态。全国政协委员李晓明表示，目前中国有70%的年轻人没有机会接受系统的高等教育，一般通过自学∏考试、成人高考等传ㄨ统方法满足部分需求，而随着互联网的普及与发展，已经出现了全民教育跨越式发展的重大机遇，李晓明告诉记者，通过数年的积累与发展，两三年后全球慕课课程将达到5000门这个重要▓门槛。
“5000门♂课是个什么概念?一所综合性大学的课程总数也就大致如此。当互联网上有了成千上▂万门慕课，我们不难意识Ψ到两点：第一，其中有足够多优秀的课程;第二，将若干相关课程(不一定来自同一所大学)组织成各种有意义‘套餐’的可能性会很大。在这样的视野下，我们看到在中国率先实现一种‘全民义务基本高等教育’的机遇，让每个愿意学习的年轻人都可以免ぷ费获得一种系统化的高等教育，其实践将成为全面建成小康社会进程中一个闪光的元素。”李晓明委员这次两会带来的提案之一就是加速慕课的建设与配套支持。
他建议首先国内的大学可以将优㊣秀课程彻底开】放出来，并形成每套20门左右的基本高等教育套餐;然后免费向「社会上的年轻人开放，进行套餐学习后给予结业证书，作为求职简历的一部分予以认可;最后鼓励有条件的大学和其他教育机构，为这样的学习提供有意义的附加服务，例如适当的々面授辅导、师生见面、有监督的考试、身份♀认证等，进行创新的学【历衔接，对于这类服务产生＠ 的额外成本，可考虑给予补贴。
李晓明委员认为，全面提高国民的教育水平，不仅是扩大高层次教育规模的问题，更是我国在借助全球化浪潮获得蓬勃发展后，有效应对全球化带来↑社会分化严峻挑战■的基础保证。
慕课变革教育，互联网基因实现资源共享
“慕课”这种互联网化教育模式出现╲于2008年，是一种基于网络、针对大众人群的大规模开放在线课程，已经成为优质教育资源普惠化的重要手段之一，2012年兴起即得到全球的积极响□应，斯坦福大学教授开始创立Coursera平台，随后MIT也推出自己的慕课平台edX。
与传统〖视频课程相比，慕课课程︻的明显优势在于它的互联网基因更强，注重开放性与互动性。相比传统课程视频，慕课中还加入了测验、讨论、考试等丰富环节，更好地☆提高了学员的学习效率。李晓明※委员这样描述慕课，“目前，标准慕课是互联网支持下大规□ 模人群参与，以讲课视频、作业练习、论坛活动、通告邮件、测验考试』等要素交织而成的网络课程，一门慕课常有几十段讲课视频，穿插着上百道作业练习、几千条论坛帖子，上万人注册学习，历经6～12周，且在教学过程中不→断更新和完善。从教学角度来看，慕课接╳近一门常规的大学课程，在成效和反馈方面具备优⊙势。”
随着慕课平台中参与的高校与教师数量越来越多，大量可供选择的优秀网络课程得以涌现，教育资源覆盖面得①到了快速扩张。“一个令人兴▲奋的现象是，很多慕课是‘自发’涌现出来∏的。它们大都是有关高校有了一种紧迫感，或是看到了一种机遇，或是希望跟上一个浪潮，自己寻找资源，动员『教师们开设出来的结果。而以往，这类行动通常是在国家某个专项计划的支持下才能开展的。”李晓明♀认为，下一步◥加速大范围慕课的应用，相关方面应该提倡在知识产权的安排上坚持开放共享。为此，他还建议借鉴国际公认的知识共享(Creative Commons，简称CC)许可协议，既保护慕课作者的著作权，也排除影响开放共享的不必要障碍。
业内人▽士认为，慕课※对于教育的影响，不亚于信息化对▓于传统工业、电子商务对于传统商业的改造与影响。在过去的△两年中，慕课使数以千万计的学习者受益，给高等教育带来了有力变革，不同人群共享优质教育资源有望实现。据介绍，目前全球知名的慕课平台Coursera、edX、中国大学MOOC等的选课人次都超过了千▼万量级，其中网易联合高等教育出版社打造的在线学习㊣平台中国大学MOOC(慕课)平台〗上课程数量近2000门，课程视频≡近15万，注册用户750万，选课人次近2500万。
