问题 1：面对《财政预算法》，如何科学、精准编制计划预算与调控计划实施? 学校申报装备计划不够合理，您只有疲于现场〒调研。计划采购完成率和已支付款不能动态掌握，你总是担心年底被财政没 收预算。
依据平台中资产报废数量、地方装备标准的达标缺口数量及高维修率的设备数量生成学校计划，同时提供 平台中同类设备的价格作为计划编制的参照。依据装备计划生成采购项目，您可实时了解项目进度、验收、 付款情况，即时对计划实施进行调控。
问题 2：面对众多的装备项目，如何管控项目质量和实施进度? 学校装备项目范围广、数量多、时间紧，专业人手匮乏，无法顾及项目的全程监管，只能在验收阶段有限的简单验证，此时木已成舟。
本平台按照从合同签订到项目验收的规范流程，对项目实施进行了目标责任制的逐层把关。线上程序管控 和结果呈现，线下实ω 施项目和获取数据，实时给您推送信息。(包括：施工前的施工进度表、进场许可等， 施工中的材料报验、隐蔽性工程采样、变更申请、项目整改等，验收前的项目文档、企业自检等)
问题 3：面对项目实施过程中监理机制的短缺，如何实现三方责任履行到位和信息透明对称? 在项目实施过程中学校参与度较低，企业“专注”项目实施，装备部门负担日益加重。
通过平台确定了装备部门、学校和企业三方的职责，明晰了各自的业务范围。三方按照平台管控流程进行 职责履行，即企业有效实施，学校逐层把关，装备部门实时监管。借助数据共享实现项目信息三方透明对称。
问题 4：面对资产管理要求，如何实时获得准确的资产数据与做好资产运维管理? 学校对装备后资产的登记，因为专业性、管理问题和信息衰减，导致填报的资产数据严重失真。资产运维状况，学校和教 育管理部门很难做到一清二楚。
在项目验收前，供应商按合同约定将验收清单导入平台，且在线打印结算清单与发◆票一并作为付款资料， 保障了实物与账册的一致，保证了数据的专业性，省却了学校繁重的资产入库操作。另供应商为所︾有固定 资产贴上二维码标签;扫描二维码，能够追溯资产运维信息(设备质量、质保期、报废期及供应商等)。
问题 5：面对设备损坏甚至闲置，如何加强质保内、外的维护维修管理? 质保内维修缺乏有力监管，给供应商留下了不负责的空间;质保外维修鱼龙混杂、缺乏成本控制;校内报修渠道不通、维修分工不清。
扫描资产上的二维码实现智能报修;质保内报给供应商，质保外报给服务商(区县遴选和学校推荐产生)， 本平台给企业推送信息，同时生成维修记录和学校的评价，质保外的维修费和配件费均设限价机制;教师 能便捷的向学校维修部门进行各类报修，学校后勤或技术部门各司其职。
问题 6：面对∴各类统计、绩效考核管理，如何一键轻松搞定? 面对各层上级部门要求填报的统计数据，只能临时拼凑、劳民伤财;面对学校的绩效考核及审√计，忙于做资料查现场。
平台按照教育装备资产标准和财政固定资产标准构建了两类数据库，采用多维图和专业分析报告为各类应 用及时提供专业数据。前者适合于财政投入审计和学校发展评估统计，后者适合于财政固定资产管理与监 督。另外平台为第三方数据应用提供了开放性数据接口，真正实现大数据共享。
